lunes, 31 de marzo de 2014

TAREA PARA LA 3ª EVALUACIÓN DE 3º DE ESO: ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO DIGITAL



PROGRAMACIÓN DE LA TAREA DE LA 3ª EVALUACIÓN:
ELABORACIÓN DE UN PERIÓDICO DIGITAL




            Como podéis observar, esta es la imagen de un periódico escolar. Nosotros vamos a hacer otro que nos va a salir igual de bien.

Programación de la tarea:
1.- Lo primero es leerse el tutorial de SCRIBUS para saber cómo se baja e instala el programa. Es una aplicación gratis y sirve para Linus y Window.
2.- Una vez instalado, escuchad la explicación de todos los pasos que hay que seguir para dominar sus técnicas. Lo práctico sería que, mientras lo escuchéis, practiquéis al mismo tiempo. De esa manera aprenderéis a dividir en columnas la página (como se ve en la imagen de arriba), a integrar imágenes y vídeos, a colocar los titulares, etc.
            Como el tiempo apremia, el próximo miércoles, 9 de abril, traeréis una noticia aplicando esas técnicas de Scribus (tres columnas, fotografías, titulares, etc.).
3.- Una vez distribuidos los compañeros en equipos, cada grupo realizará las siguientes actividades:

Géneros informativos:
·        4 noticias (pueden ser locales, nacionales, internacionales y de temas variados: sociedad, cultura, deportes, cine, música, deportes, enseñanza, etc.)
·        2 entrevistas (el entrevistado puede ser alguien conocido – familiares, amigos, compañeros-; lo importante es el enfoque que se le dé a la entrevista para que resulte amena e interesante).
·        1 reportaje (para esta actividad se necesita madera de periodista porque hay que ir recabando información sobre un determinado tema y presentarla de manera profunda para llegar a una conclusión objetiva).

Géneros de opinión:
·        4 columnas.
·        4 cartas al director.

Géneros mixtos:
·        4 crónicas (culturales, deportivas, de asuntos sociales, etc.)

Varios:
·        Reseñas de libros.
·        Vídeos de recetas de cocina.
·        Juegos para desarrollar la mente.
·        Salud.
·        Lengua española.
·        Nuevos descubrimientos.
·        Un cuento breve que incluya narración, descripción y diálogo. Si queréis, también puede incluir fragmentos expositivos y argumentativos. Esta actividad debe hacerla todos los grupos (cada miembro del grupo puede hacer una parte del cuento).
·        Publicidad. Se incluirán anuncios publicitarios elaborados por vosotros.

Periodización

*    Las noticias y entrevistas deben estar listas para el 25 de abril.
*    Los reportajes y las columnas para el 14 de mayo.
*    Las cartas al director y las crónicas para el 30 de mayo.
*    El resto para el 11 de junio.



No hace falta recordar que todos los textos deben ir acompañados de fotografías o imágenes.


domingo, 26 de enero de 2014

Comentario de texto para 4º de la ESO

Este es el primer texto que tendréis que comentar:


¿Por qué volvéis a la memoria mía
tristes recuerdos del placer perdido,
a aumentar la ansiedad y la agonía
de este desierto corazón herido?
5¡Ay!, que de aquellas horas de alegría
le quedó al corazón sólo un gemido,
y el llanto que al dolor los ojos niegan
lágrimas son de hiel que al alma anegan. (…)



¿Quién pensara jamás, Teresa mía,
10Que fuera eterno manantial de llanto
Tanto inocente amor, tanta alegría,
Tantas delicias y delirio tanto?
¿Quién pensara jamás llegase un día
en que, perdido el celestial encanto
15Y caída la venda de los ojos,
Cuanto diera placer causara enojos?

Aún parece, Teresa, que te veo
Aérea cual dorada mariposa,
En sueño delicioso del deseo,
20Sobre tallo gentil temprana rosa,
Del amor venturoso devaneo,
Angélica, purísima y dichosa,
Y oigo tu voz dulcísima, y respiro
Tu aliento perfumado en tu suspiro.

25Y aún miro aquellos ojos que robaron
A los cielos su azul, y las rosadas
Tintas sobre la nieve, que envidiaron
Las de mayo serenas alboradas;
Y aquellas horas dulces que pasaron
30Tan breves, ¡ay!, como después lloradas,
Horas de confianza y de delicias,
De abandono, y de amor, y de caricias.


domingo, 1 de diciembre de 2013

Capítulo 12




Capítulo 12: Azucena
• ¿Cómo valora Javier su estancia en Santander?
• ¿Qué solía hacer Javier?
• ¿Qué “incidente ridículo” ocurre por esos días?
• ¿Qué les enseña unos días más tarde Abraham Bárcena, el propietario del Cormorán?
• ¿Cómo describe Javier al capitán Cienfuegos?
• ¿Qué ocurre una mañana de finales de agosto?
• Azucena, a pesar de ser observadora hay una ocasión en la que insulta a Javier, ¿Por qué?
• En la página 231 hay una nueva descripción de Violeta ¿Cómo es, según Javier?
• ¿Qué ocurre entre Violeta y Javier?
• ¿Cuál es el mayor descubrimiento de Javier ese verano?
• ¿Qué pasó con cada una de las primas?
Rosa y Gabriel... Margarita... Azucena...
• De lo que ocurrió con Violeta parece ser que no añade mucho. ¿Qué crees que pasó con ella?